قرآن در کلاس: فرصتی برای برابری جنسیتی یا راهنمایی برای افراط گرایی؟

مولف، در مقاله حاضر که در کتاب «الهیات اسلامی و تربیت دینی در حرکت: رویکردهای جدید در اروپا» منتشر شده، به مسئله تفسیرها از قرآن، مسئله ارجاع به قرآن در کلاس‌های درس و چالش‌های موجود در این زمینه پرداخته است. او به مواردی از تفاوت دیدگاه‌ها در تفسیر قرآن و دلالت‌های متضادی که این امر می‌تواند داشته باشد اشاره کرده است. او پیشنهاد می‌کند که فضایی در کلاس‌های درسی ایجاد شود که دانش‌آموزان خود به قرآن مراجعه کنند و فراتر از چهارچوب‌های تعریف شده بسته، با قرآن ارتباط برقرار کنند.
این مقاله به یکی از چالش‌های آموزش اسلام در جهان امروز می‌پردازد و کمتر شکل اداری – ساختاری دارد. در صورتی که قرار باشد، بررسی‌ای معطوف به این چالش‌ها تعریف شود، این مقاله قابل استفاده خواهد بود. مقاله در بخش کنکاش‌های نظری قرار می‌گیرد ولی به صورت غیرمستقیم با مسئله آموزش الهیات اسلامی در ارتباط قرار می‌گیرد، همچنین به زبان آلمانی است و این کار ترجمه را دشوار می‌کند. لذا اولویت ترجمه نیست.